教学科研

　　本网讯(通讯员 易文驰)为推动智能工具深度融入教学设计与实训实操，2026年10月14日下午，软件工程系在4号教学楼202教室成功举办“AI赋能软件工程课堂——智能工具融入教学设计与实训实操”主题教研活动，由王嘉欣老师主讲。

　　王嘉欣老师围绕“AI如何赋能软件工程课堂”作主题报告，提出AI最能帮上忙的不是替老师讲课，而是帮老师“造活动”，把素材生产的负担交给AI，把教学判断留给自己。王老师首先复盘了上学期《软件项目管理》课程中“传话接力”“你划我猜”“风险天平”三个已落地的课堂活动，指出其成功要素在于玩法简单、有落点句、素材可复用，并由此提炼出“AI辅助活动设计”四步工作流——定创意、造素材、打磨、沉淀，即“创意在教师、素材在AI、打磨在教研、沉淀在课程组”；随后，展示了“排期卡牌战”“需求变更风云”两个新章节活动方案，并介绍《Python程序设计》实验课中AI的定位——承担“语法教练”“代码评审员”“调试陪练”三重角色、不做“代码代写员”，为智能工具融入教学设计与实训实操提供了清晰的落地路径。

　　在交流研讨环节，与会教师踊跃发言、气氛热烈。大家一致认同“教师定创意、AI造素材”的协作思路，并就落地细节各抒己见：有的教师强调活动设计要紧扣知识落点，避免“为活动而活动”；有的教师建议AI生成的素材需经教师二次筛选、把控难度梯度，以适配学生的实际水平；围绕《Python程序设计》实验课，大家赞同“基础语法阶段不直接用AI生成作业代码”的底线，并提议将AI使用记录纳入实验报告，引导学生从“会用AI”走向“驾驭AI”。与会教师还就“排期卡牌战”“需求变更风云”两个方案提出了增加资源约束卡、设置对照组等优化建议。

　　最后，林纪汉主任对本次教研活动进行总结。林主任表示，通过AI赋能，能够把原本枯燥的课堂变得更加生动鲜活，切实提高学生的听课兴趣与参与度；希望全系教师主动拥抱新技术，从设计一个课堂活动、上好一个课时做起，把研讨成果落到实处，让智能工具真正服务课堂、服务学生成长。

　　本次教研活动内容充实，兼具务实性与前瞻性。从“防AI”转向“用AI教”，把智能工具转化为课堂创新的支点，软件工程系将以此次活动为新起点，持续推进人工智能与专业教学的深度融合，为深化课堂教学改革、提升软件人才培养质量注入持久动力。