本网讯（通讯 吴蓓）课堂是教育的主战场，“上好一堂课”是每一位老师努力的方向，如何上好一堂课呢？很荣幸学校给我这样一个机会，和同行们一起来探讨这个我们一直在思考的问题。从教15年，我有以下几点感悟。
一、准确把握教学内容
对于刚上课的青年教师而言，在备课的过程中，常常剥离教学大纲直接把教材当做教学内容去讲解。其实，教材仅仅是一个辅助工具，对于大部分课程而言，完全契合教学大纲的教材少之又少。因此，教学内容不仅仅是教材内容，还包括对教材内容的扩展和重构，如果剥离了教材，青年教师容易对教学内容的广度和深度把握不准，对于知识体系缺乏整体把握，无法在课堂上帮助学生厘清知识结构，构建知识地图，而仅仅只是知识的堆积。
教学大纲，作为课程统领性的指导文件是教学的主要依据，通过钻研大纲，才能在每堂课上贯彻落实教学要求和指导思想，并结合不同的教学内容有所侧重，以达到整体和局部的和谐统一，实现各部分内容1+1>2的效果。
教学内容虽然不是完全照搬教材，但仍需吃透教材，在推荐教材的基础上，要多借鉴对比同类教材的内容的重构与拓展，教学内容要有一定的深度。教师必须关注学科前沿，对知识的层层递进，知识的网状关联，做到心中有数，然后再去对照教学大纲中的要求，从而准确地把握本堂课的知识的深度与广度，教学的重难点，明确本堂课要向学生传授哪些知识和技能，培养学生哪种能力，以及要达到什么程度。
二、精心设计PPT和板书
根据生理学家的研究，人的知识60%来源于视觉。因此，精心设计PPT对于充分调动学生的感官，从而提高学习效果非常重要。理工科的课程通常晦涩难懂的概念较多，理论性较强，学生学习积极性不高，如果直接用从网上下载下来的纯静态PPT进行教学，教学效果可想而知。所以我们还要对PPT进行精心的制作与优化。这里的制作与优化并不是说一定要加入绚丽的图片或者视频，比如软件设计是有流程的，我们可以将软件设计流程制作成动态的展示；比如数据库这门课中数据表常见的数据操作有插入和删除，我们可以将这两个动作制作成动画，再比如，我们可以将PPT页面进行分区制作等等。
PPT的方便快捷，使得板书被边缘化，但板书作为课堂教学的一个必要环节，与课堂教学效果密不可分。板书显示课堂的层次和结构，是教学内容的导读图。可以帮助学生提炼重难点，构建知识脉络，辅助PPT教学。所以在课堂教学中，要灵活使用二者，发挥各自优势。
三、用心设计问题，和学生有效互动
启发式教学和因材施教是最有效的方法，这是孔子教育思想的精髓。每次备课我都会精心准备很多问题，这些问题不是离散的，而是相关联的，递进式的。提过提问，并给足学生思考的时间，引导学生层层抽丝剥茧，吸引学生反复地参与到问题的发现、思考、讨论和反思，从而牢固地掌握课程知识点。
另外，和学生互动我认为要脱离教材，脱离PPT，走下讲台，深入到学生中间，尊重学生，和学生平等地互动，也只有这样，学生才愿意与你互动。当然做到这一点也需要老师对教学内容非常熟悉，彻底摆脱知识外化的现象。
四、顺其自然，隐性教育育人细无声
课程思政融入课堂教学不用占用太多时间，最后两分钟即可，厚植学生家国情怀，提升学生责任使命感，顺其自然，隐形教育，育人无声。不能硬塞，要让人感觉顺其自然，也让人深刻感受到课程思政建设是一种教育教学的理念和思维方式，而不是任务和负担。
五、经常进行教学反思
教学反思是提高教学水平的重要手段，要不断思考和提炼，经常梳理自己在教学中到底能够传授给学生哪些精华。要把不好吃但有营养的东西变成既有营养又好吃的东西，要把复杂难懂的知识变成浅显易懂，富有意思的授课内容。
通过学生课堂互动的表现、讨论、课后作业等手段，分析学生的学习质量和学习效果。通复盘课堂横向反思教学目标，教学方法，教学设计，教学手段是否恰当合理，纵向挖掘教学过程中的闪光点，失误点，发展点，疑惑点，在下次课上扬长避短，持续改进。
任何教学方式都不是万能的，都不能解决所有的教学问题，也不能适用于所有的教学情境。鸦雀无声的课堂不见得是水课，热闹非凡的课堂也不见得就是金课。一堂好课，需要教师付出大量的心血去准备和展现。以上几点只是个人在教学过程中的所思所悟，如果说的不对的地方，还请同行们多多包涵。
